权力意识民主习惯从娃娃抓起—董星

艳丽中华

权力意识民主习惯从娃娃抓起

权力意识民主习惯从娃娃抓起

文/董星

5月25日星期六上午，一场别开生面的社会公益实践活动--兴趣阅读、写作练习在中原油田群艺馆举行。市三小、市七中、开发区实验学校及油田的70多名师生家长参与了活动。活动由濮阳网学生文库和毕凡教育发起。活动主题是阅读与作文。

因为是免费的公益活动，并且是通过网络无定向，开放公告组织，来的人很多，也很“杂”。有幼儿园的娃娃，也有小学5年级学生。有第一次参与的，还有多次参与的。有学校老师，也有社会公益人士。组织者毕凡先生是濮阳日报社的资深记者，全国著名的时事政治评论员。

虽然本人现在工作是属于码字的，然而更感兴趣的却不是阅读、写作。是活动开始与及过程中对儿童权力意识及民主习惯的培养。

首先，根据参加孩子总数，孩子们通过1、2、3报数进行分组。分组后，3个组各有十几个小朋友。大大小小男男女女各色人等。互相之间多数并不认识。在辅导老师和学生家长的引导、关注下，第一步，孩子们自报家门。主要是姓名、年龄，在哪个幼儿园或者学校上学，喜欢什么。

第二步，自愿举手报名竞选队长。竞选队长的这个环节，要自己说出竞选理由。很多孩子只有简单的一句话，我想当队长。然后是大家逐一对竞选者举手投赞成票。得票多的孩子当选队长。

第三步，当选队长开始组织小队的孩子们给这个对起一个名字。大家七嘴八舌，吵吵嚷嚷。然后仍然是对几个候选名字进行举手表决。各队名字很有意思，勇往直前队，风虎队、梦想队。老师容易识别，孩子有了归属感和凝聚力。

第四步，名字确定以后，按照活动安排，不同的队先是独立开展社会角色演练活动。活动进行了十几分钟以后，以队为单位组织进教室上兴趣阅读课，作文课。

其实，从相互介绍阶段，辅导老师、家长就可以看出孩子的个性，知识的储备，能力的锻炼。在大环境的感染下，不敢做自我介绍孩子，自我介绍也越来越自然，越来越个性化。选举正副队长，人少的队能够较快选出来。人数较多的队，则要么一开始没有人愿意站出来做队长，要么大家都争着出来当队长。这与成人社会的民主情况有些相同。

因为孩子们的年龄、学历差异很大，兴趣阅读与作文训练都是象征性、娱乐性的。目的在于吸引孩子为某一个目标组织起来。社会体验中医生、警察、售货员、出租车司机等各种角色也吸引了孩子们的参与热情。

这次活动还得到了市眼科医院的支持，派来一名眼科大夫。这位眼科大夫也学着孩子们的样子做自我介绍，包括职业介绍。要做医生需要什么样的知识筹备和个性训练。当队长需要也知识储备，就要学习。然后，是眼睛保护的相关知识，如近视眼的形成、防止和矫正治疗等。

观摩过几次这类活动，概括的说至少是一举三得：1、潜移默化的灌输了权力意识与民主习惯；2、传授了孩子们需要的阅读与作文知识、技能；3、普及了一种甚至更多的社会知识。

                     2013年5月31日于星星书房